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       1、注意力集中時(shí)間比其他孩子短，而且容易分心散漫；

 

       2、回答不切實(shí)際的答案，無法形容事情的來龍去脈；

 

       3、由于課業(yè)內(nèi)容已提高至相當(dāng)?shù)乃?，無法跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，成績(jī)逐漸下滑；

 

       4、上課難以集中注意力，對(duì)授課內(nèi)容一知半解。作業(yè)拖沓、學(xué)習(xí)時(shí)易走神、發(fā)呆、被無關(guān)事情吸引，導(dǎo)致學(xué)習(xí)費(fèi)時(shí)、效率低下；

 

       5、即使考試前書念得很熟，考試時(shí)卻會(huì)因分神而記不起來或?qū)戝e(cuò)等，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)和考試成績(jī)；

 

       6、辦事時(shí)總是丟三落四，如經(jīng)常忘記學(xué)習(xí)用品放在哪里，學(xué)習(xí)容易半途而廢；

 

       7、做作業(yè)速度過慢。注意力不集中的孩子與其他孩子做同樣數(shù)量的作業(yè)，要比班上最快的孩子多花一倍的時(shí)間；與一般學(xué)生比，也要多花將近一半的時(shí)間。

 

       8、不愿意動(dòng)腦筋。做一道難題需要很長時(shí)間的連續(xù)思考，而注意力不集中的孩子思考時(shí)間不能持續(xù)很久，往往會(huì)半途而廢。長久下去，他們會(huì)失去克服困難的信心和勇氣。

 

       9、影響思維敏捷性、速度。由于拖拉、注意力不集中，因此學(xué)習(xí)任務(wù)稍微加大，這類孩子就會(huì)覺得時(shí)間不夠用，而且學(xué)習(xí)會(huì)很被動(dòng)，常常落在其他同學(xué)的后面。

 

　　很多家長會(huì)相互的抱怨說自己的孩子的學(xué)習(xí)真的是一點(diǎn)都不好，在班上排在倒數(shù)第幾名，苦惱的家長就跟孩子報(bào)各種的輔導(dǎo)班，可是一丁點(diǎn)用都沒有，上課不專業(yè)，作業(yè)不會(huì)做也不想做，就算是做也胡亂的做，學(xué)習(xí)成績(jī)更是慘不忍睹。那么，到底要怎么樣進(jìn)行注意力訓(xùn)練學(xué)習(xí)才會(huì)提升呢。

 

 

　　可以參加競(jìng)思注意力訓(xùn)練課程，通過專業(yè)的測(cè)評(píng)和訓(xùn)練，可以在較短時(shí)間內(nèi)提高孩子的注意力，見到明顯的效果。競(jìng)思注意力訓(xùn)練項(xiàng)目采用腦電生物反饋的訓(xùn)練原理，該訓(xùn)練沒有副作用，操作方便，訓(xùn)練簡(jiǎn)單，能夠在孩子的興趣中實(shí)現(xiàn)提高注意力的目的。 

 

　　競(jìng)思注意力訓(xùn)練，利用腦電反饋原理，從根本上改變孩子的大腦狀態(tài)，進(jìn)而改善孩子的行為和意識(shí)動(dòng)機(jī)，通過有效的訓(xùn)練方法，可以使孩子在較短時(shí)間內(nèi)就能夠擁有集中注意力的能力，同時(shí)改變行為，促進(jìn)睡眠，有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績(jī)，提升自信心。

 

　　競(jìng)思注意力訓(xùn)練項(xiàng)目是競(jìng)思教育于2008年11月份從美國領(lǐng)先引進(jìn)，歷時(shí)8年的精心打造，見證了上萬名的青少年和成人提高了學(xué)習(xí)效率和改善了大腦健康狀況，大腦是人體的司令部，負(fù)責(zé)人體的信息輸送和行為掌控，科學(xué)證明：大腦健康身體才會(huì)健康，人類的各項(xiàng)能力都與大腦的區(qū)域分布相對(duì)應(yīng)，競(jìng)思腦電訓(xùn)練項(xiàng)目的引進(jìn)為中國青少年的學(xué)習(xí)效率提升做了一次革命性的進(jìn)步，用科技的訓(xùn)練方法快速提升了青少年學(xué)習(xí)能力和行為能力，讓學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單而高效，解決了家長和老師的教育困惑，我們的目標(biāo)是：用全腦訓(xùn)練，做全人格教育。